二年级家作文

【精选】二年级家作文合集七篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的二年级家作文7篇，希望能够帮助到大家。

二年级家作文 篇1

我有一个幸福的家。家里有爸爸、妈妈和我。

爸爸上班比较远。他热爱自己的工作，更爱妈妈和我。一有时间，爸爸就陪我一起做作业。他是我的好爸爸。

我的妈妈心灵手巧，非常善良，每天洗衣做饭，很辛苦。她还经常抽出时间辅导我的功课。她是我的好妈妈，更是我的好老师。

爸爸、妈妈很爱我，也非常孝顺老人，是我学习的好榜样。

我爱我的爸爸和妈妈，我更爱我的家！

二年级家作文 篇2

我的家乡在江西，它有一个非常好听的名字叫玉山。那里风景如画，空气清新，有大片的田野、绿绿的高山和碧绿的竹林，田野是农作物的生长基地，高山是我们玩耍的乐园，竹林是小鸡们的俱乐部，也是我最喜欢的地方，我经常和它们在竹林里赛跑。

我的家掩映在那片碧绿的竹林里，屋前是奶奶开僻的一片菜地，那里种着茶花、小白菜、蒜苗、苦麦菜等。其中一棵小白菜是我种的，现在已经长大开花结籽了。爷爷还在菜园里挖了一个小池塘，里面养着成群的鱼儿，还有一只大大的乌龟。

我喜欢和爸爸妈妈哥哥一起去摘桑椹，我和哥哥会爬到高高的桑树上，边吃着美味的桑椹还欣赏美丽的风景。

这里一年四季都很漂亮，但我最最喜欢的还是这里的春天：朵朵红色的茶花好像穿了松松的蓬蓬裙，千朵万朵压枝低；大片大片的油菜花热烈地开放着，亮丽得金黄色一直延伸到天边，好像把天空都染黄了，远远看去，就像一条巨大的黄色地毯，真想在上面翻滚打跟斗!田野里还有许多美味的荠菜，正等着我们去采摘呢！

朋友们，我的家乡漂亮吗？

二年级家作文 篇3

我有一个温馨和睦的家，家中有三个成员：爸爸、妈妈、和我．

爸爸是个监狱警察，高高的个子，浓眉大眼，炯炯有神。他常常说自己是个“帅哥”，这个时候，我和妈妈会异口同声的回击他，说他是“蟋蟀”的“蟀”，然后我们就哈哈大笑起来。

悄悄的告诉你们吧，我爸爸还是个“电脑迷”呢！一回到家，只要有时间他就躲在书房打电脑，妈妈说他是一看到电脑就两眼发光，好象老鼠看到花生米。不过我还是很佩服爸爸的，我们家的电脑都是我爸爸自己组装的，单位上和别人家的电脑有什么问题都找他帮忙呢！

我的妈妈嘛，可是个“万能”的妈妈，她是我们家的“财政部长”，有时我要是乱花钱，她就会唠叨一阵子。我的妈妈还有一对“火眼金睛”，如果我做错了什么事情，她一眼就能看穿，怎么也瞒不过她。

我的妈妈还会“魔法”呢，每天我起床时，妈妈都已经把家里“变”的干干净净了，让我有了一个舒适的生活和学习的环境。

看到这，可别忘了，还有我呢，呵呵~~在家里，我可是爸爸妈妈的“开心果”呦！有时我的一句话会让他们乐半天。不过我发起“疯”来也天不怕，地不怕，这时候爸爸妈妈就会联合起来“对付”我，但大部分时间我还是很乖的！

这就是我的家，甜美幸福。我爱我家，我爱爸爸妈妈，我在爱中健康快乐地成长。

二年级家作文 篇4

小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。

看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。

为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？

一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。

我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的'分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？

孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！

写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！

当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！

我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……

二年级家作文 篇5

家乡的草，绿绿的；

家乡的水果，甜甜的 ；

家乡的楼，高高的；

家乡的火锅，辣辣的；

家乡的夏天，热热的。 看，重庆有这么多好地方！ 它那的山，有一片青绿，山上的小溪哗哗的流着，是多么美妙呀。 它那的小草喜欢跟风说悄悄话。 在果园里，金灿灿、红彤彤、在 绿绿的树叶里灼灼闪光的甜甜的橘子，可好吃了。 它那的高楼大厦，像许多巨人举着手直立着。 我的家乡还有许多出名的火锅，它们的味道麻、辣、鲜、香，好吃极了！ 我的家乡十全 十美，我爱它！

二年级家作文 篇6

家乡的春节我的家乡过春节可好玩了。小年一到，人们都忙着置办年货，购买过春节需要的吃的、穿的、用的、玩的。

年三十一大早，家家户户都忙着贴春联、挂彩灯、放鞭炮。说起这些还有一个古老的传说呢！我想很多人都能猜到是除夕的故事。因为所有的中国人都知道。过春节时，有很多的秧歌队，穿着色彩鲜艳的衣服，在大街上扭着秧歌，给看秧歌的人带来了很多欢乐。

以上这些还不是最好玩的。要说这最好玩的那还要数正月十五晚上的看花灯和放礼花了。去看的人多级了，简直可以用人山人海来形容。而且还有很多卖糖葫芦的、棉花糖的、玩具的热闹非凡。

整个一条街，花灯从这头一直排到了那头。远远的看去，就好像是用各式各样的花灯组成的一条巨龙，漂亮极了。花灯样子也是多种多样。有大船的、有汽车的、有火箭的、有仙女的还有孙猴子的等等。而我最喜欢的却是用冰做成的这一年所代表的属相的冰灯。看灯时，爷爷奶奶还会给我买很多的小彩灯和好多好吃的，我还能尽情的玩耍。我年年都盼着春节早点来到。

我非常喜欢家乡的春节！

二年级家作文 篇7

我未来的家要成为高科技之家。白天大门敞开，但是坏人是进不来的。晚上，大门会自动关闭。要是有强盗走来，警报就会自动响起。早上起来，我只要按一下墙边的按扭。起床以后的一切事项都会给我准备好。夏天的晚上，感觉热的话，只要我说一声，窗就会自动打开。等到凉快以后，窗就会自动关闭。

在我家的房子顶上有一台吸收阳光然后变换成电能的机器。它还可以废水变换成干净的水。同时，它会把一些水处理成浇灌庄稼用的水，浇灌我种在院子里的一些蔬菜。这样，既节能又干净。

要是我遇到难题就按一下写着解决难题的按扭。它就会告诉你解决难题的方法。

在吃饭的时候，只要说一声想吃的菜。它就会立刻送来你点的一些菜。等我吃完以后，机器人就会来帮助整理。它会把所有的餐具都拿进去清洗，烘干，放好。要是我想洗澡，只要走上两楼按一下洗澡的按扭。它就会提供热水让我洗澡。要想睡觉了，只要按一下床边的按扭，人就会进入睡眠状态。

这就是我未来的家。